In diesem Vortrag werden nach einem kurzen Einblick in die kognitiven und sprachlichen Besonderheiten der Kinder mit Trisomie 21, Möglichkeiten zur Sprachförderung dargestellt. Besprochen werden die Unterstützung der sprachlichen Vorläuferfähigkeiten, der Einsatz von Gebärden sowie Lautgebärden und die Therapiemethode „Frühes Lesen“ und die Sprachanbahnung über Buchstaben.

Im Schiedsverfahren im November 2024 werden neue Vergütungen für logopädische Leistungen festgelegt. Wir berichten über den Verlauf des Schiedsverfahrens, die Gründe der Schiedsstelle für die Festlegung der “wirtschaftlichen” Preise und beleuchten die Konsequenzen für die logopädischen Praxen. Auch Wirtschaftlichkeitsreserven wie beispielsweise Gruppentherapien, 30 minütige Behandlungen oder bei Hausbesuchen werden betrachtet.

Die Dysphagie ist ein kompliziertes Spannungsfeld. In Kombination mit einer Demenz stehen wir vor therapeutischen Herausforderungen, die uns in der alltäglichen logopädischen Praxis zunehmend häufiger begegnen. Unter Berücksichtigung der Physiologie und Pathophysiologie des Schluckens im höheren Lebensalter sowie den Besonderheiten der Dysphagie bei Demenzen benötigen wir nicht nur praktische Strategien und therapeutische Möglichkeiten, sondern nehmen auch die ethische Perspektive in den Fokus.

In logopädischen Praxen werden zahlreiche mehrsprachige Kinder vorgestellt, bei denen sich die differenzialdiagnostische Frage stellt: Kann das Kind noch nicht ausreichend Deutsch oder besteht logopädischer Handlungsbedarf? In diesem Zusammenhang werden einige praktische Hilfsmittel vorgestellt, wie z. B. die mehrsprachigen Anamnesebögen (in Papierform und digital), die aktuell in 10 verschiedenen Sprachen vorliegen. Als diagnostische Möglichkeit wird das Screening der kindlichen Sprachentwicklung – SCREENIKS (Win., iPads, Android-Tablets) näher vorgestellt, das bei ein- und mehrsprachigen 4-8jährigen Kindern in der logopädischen Diagnostik eingesetzt werden kann und getrennte Normen für ein- und mehrsprachige Kinder bietet.